为持续提升辅导员队伍的专业能力，1月12日，海洋学院举办第十三期辅导员发展论坛。本次会议聚焦人工智能时代大学教学创新的理论与实践，探讨信息技术与教育教学以及学生教育管理深度融合的有效路径。辅导员宿美玲主讲，全体辅导员参与。
论坛伊始，宿美玲系统分析了人工智能时代教育面临的新机遇与挑战，她指出，教学创新的核心在于把握“守正创新”的基本原则——既要善于运用智能技术优化教学过程，又要坚守育人工作的本质要求。随后，她从五个维度阐述了促进学习的核心条件：关注高阶目标、做好学习准备、精心处理新知识、创造应用机会、构建学习共同体，为教学改革提供了理论支撑。在实践层面，宿美玲详细介绍了O-PIRTAS翻转课堂教学模式，展示了从目标设定到总结反思的完整教学闭环，同时分享了循证教学研究的系统方法，包括选题设计、学情分析、教学设计、效果评估等环节，为教学创新提供了可操作的研究范式。并结合《生涯发展：学业职业目标养成》课程，对相关教学创新进行了深入分析和交流。
周守玉在总结中指出，人工智能时代的教育创新既要积极拥抱新技术，更要坚守育人初心。她强调，教学创新的核心是要处理好“变与不变”的关系，新技术、新方法的运用必须服务于学生全面发展的根本目标。辅导员要深入理解教学第一性原理，在运用翻转课堂等创新模式时，要注重激发学生的高阶思维能力，培养学生的核心素养，同时将这种方法辐射、延伸到日常与学生交流、互动以及年级、班级主题班会中。
本次论坛通过理论探讨与实践案例的结合，为辅导员在人工智能时代开展教学创新提供了系统指导。后续，学院将持续推进辅导员专业发展，创新育人工作模式，为培养全面发展的时代新人贡献力量。
文/图 张馨 审核/周守玉 来源/海洋学院团委新媒体中心
